第4节 动物疫病的控制

(时间:30分钟 满分:50分)

一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)

高中生物同步习题:2-4动物疫病的控制


1.研究表明,曾经引起全世界恐慌的"非典型肺炎"的病原体是一种冠状病毒(SARS),结构如图所示。下列有关该病毒的叙述,正确的是

( )。

A.SARS病毒含有A、T、C、G四种碱基

B.SARS病毒属于由原核细胞构成的生物

C.SARS病毒可以在人工培养基上进行繁殖

D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体

解析 病毒进入人体后成为抗原,人体会产生相应的抗体。

答案 D

2.动物寄生虫会造成动物多方面的危害和影响。寄生虫会造成动物体内创伤、发炎、出血、穿孔、破裂等,下列属于寄生虫对动物影响的一类是 ( )。

A.机械性损伤 B.掠夺营养物质

C.毒素的作用 D.引入病原体

解析 寄生虫侵入寄主(动物)机体之后,使寄主的组织、脏器受到不同程度的损伤,属于机械性损伤。

答案 A

3.狂犬病是 ( )。

A.以动物为主的人畜共患病

B.以人为主的人畜共患病

C.人畜并重的人畜共患病

D.真性人畜共患病

解析 在自然状态下,可以从脊椎动物传给人的传染性疾病称为人畜共患病,狂犬病是病原体在动物间传播保持延续,在一定条件下传给人,但在人之间一般不会引起传播,称为以动物为主的人畜共患病,B项为病原体主要靠人延续世代,C项为人畜作为传染源的作用并重,并可互为传染源,如血吸虫;D项为病原体必须以人和动物作为终宿主和中间宿主的人畜共患病,如猪肉绦虫。

答案 A

4.预防接种是 ( )。

A.控制传染源 B.切断传播途径

C.保护易感动物 D.包括A、B、C三项

解析 预防接种又称人工免疫,是将生物制品接种到人或动物体内,使机体产生对传染病的特异性免疫,以提高人或动物的免疫力,是在疫情未发生时,对易感动物实施的防治措施。

答案 C

5.朊病毒是最新发现的一种致病性分子,抵抗力较一般病毒强。对疑似病畜、病兽应 ( )。

A.隔离治疗 B.人工免疫

C.焚化处理 D.就地观察

解析 朊病毒抗80~100 ℃高温,抗一般消毒剂和紫外线,不能诱发人体产生干扰素,所以应焚化处理。

答案 C

6.在进出口口岸,检疫部门都要对进出口货物进行严格检疫,严格禁止境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。若害虫流入境内后,下列有关叙述中,不正确的是 ( )。

A.在相当长一段时间内,有害生物种群数量将呈"J"型增长

B.一般会缺少天敌

C.境内生物多样性将受到威胁

D.不适应新环境,很快灭亡

解析 外来物种入侵,无天敌,条件适宜,占据空生态位,很长一段时间内呈"J"型增长。

答案 D

二、非选择题(共2小题,共26分)

7.(14分)阅读下面的材料,并回答下列问题。

2003年春天,我国各省市都爆发了一种名为"非典型肺炎"的传染病。据科学家研究,此次引发非典蔓延的(SARS)病毒属于一种新的冠状病毒,一种RNA病毒,它与现在已有的冠状病毒比较结果显示,其核苷酸水平的相似性极差。冠状病毒直径约60~220 nm,外形呈皇冠形,故称为冠状病毒。冠状病毒表面有几种糖蛋白,包括S、M、N和HE蛋白。而冠状病毒的核心是RNA基因和一种碱性磷酸蛋白。冠状病毒侵入人体后,在细胞内生存繁殖。

(1)SARS病毒与人之间的关系为__________。

(2)如何证明某种病毒是某种传染病的病原体?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)2003年春季,在非典爆发时,人们为了预防非典和增强自身的抵抗力,大量购买各种抗病毒和增强抵抗力的药物,请你发表一下对这种现象的看法。

_________________________________________________________________。

(4)为了预防非典的发生,2003年春季广东省采取了捕杀非典的元凶——果子

狸的做法,请阐述一下你对这种做法的看法。

_________________________________________________________________。

(5)根据你的理解,预防传染病应做到哪几点?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

答案 (1)寄生

(2)第一,在所有患者身上发现这种病毒,但健康人身上没有;第二,从患者身上分离出这种病毒,并使其在实验室的培养皿内繁殖;第三,病毒可以使实验动物患上与人同样的疾病;第四,从患病的实验动物身上分离出病毒

(3)提示:开放性题目,回答合理即可

(4)从正反两方面的影响来进行分析回答,反面影响可从生物与环境关系的角度分析(答案合理即可)

(5)早发现、早报告、早隔离、早治疗

8.(12分)法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见下表。

分析问题并作出回答。

(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为__________________________

_________________________________________________________________。

(2)乙组绵羊在实验中的作用是_____________________________________。

(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的________(选填"甲

组"或"乙组")。

(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物

品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于________。

答案 (1)在低毒疫苗的刺激下产生了抗体,获得了免疫

(2)对照 (3)甲组 (4)切断传播途径

高中生物同步习题:2-4动物疫病的控制