31、简述班级授课制及其忧缺点

答：

班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。

优勢：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发择班集体的教学作用。

不足：不利于因材施教；不利于学生独立性与自主性的增养；教学形式缺乏灵活性。

32、简述德育过程的一般规律

答：

（1）学生的知、情、意、行诺因素统一发展的规律

（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律

（3）学生思想内部矛盾转化规律

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律

33、简述说服法及基本要求

答：说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。运用说服法要注意以下几点要求：

①明确目的性；

②富有知识性、趣味性；

③注意时机；

④以诚待人

34、如何培养小学生观察力

答：

（1）要使儿重明确观察的目的、任务

（2）要使儿重具有知识准备

（3）指导小学生观察的方法,增养观察的技能

（4）要重视对观察结果的处理

（5）观察要持之以恒,养成习惯

35、如何培养中学生观察力

答：

（1）明确观察的目的和任务

（2）教给学生观察的方法

（3）对学生进行观察训练

36、简述影口向遗忘进程的因素

答：

（1）学习者的需要和兴趣

（2）材料的意义、性质和数量

（3）学习程度

（4）材料序列对遗忘的影响

37、如何根据遗忘规律有效地组织复习

答：

（1）合理安排复习时间

（2）恰当安排复习内容

（3）反复阅读与试图回忆相结合

（4）复习方法多样化

38、在教学中如何增养学生的想象力

答：

（1）培养和保护学生的好奇心

（2）丰富学生知识, 扩大表象储备

（3）创设想象.情境,引发想象

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

39、如何培养小学生的兴趣

答：

（1）在活动中发展小学生的兴趣

（2）激发和保护小学生的有益兴趣

（3）利用原有兴趣迁移

（3）通当的表扬和鼓励

40、简述响能力形成和发展的因素

答：

（1）遗传素质

（2）环境和教育

（3）实性活动

（4）个人的主观能动性