人教版语文四年级下学期第二单元练习题2(文件编号:21030518)

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简介:

人教版语文四年级下学期单元练习题2

一、对号入座,给加点字选择正确读音填在括号里。

jū    jù       拮据(   )         mēn   mèn         闷好(   )

xiāo  xuē      削皮(   )         nán   nàn          逃难(   )

wéi  wèi      为人(   )         bă    bà           刀把儿(   )

zhā  zhá      扎针(   )         zhōng   zhòng      中奖者(   )

二、小小鉴定家,形近字组词。

   驰(      )    拔(      )    捎(      )    配(      )    捶(      )

   弛(      )    拨(      )    削(      )    醒(      )    锤(      )

 

   例(      )    沃(      )    尊(      )    赠(      )    驶(      )

   烈(      )    袄(      )    遵(      )    憎(      )    使(      )

三、词语盘点

1、词语模仿秀

⑴写含有动物名称的成语。如:狼吞虎咽

            

⑵写“AABC”式的叠词。如:闷闷不乐

            

2、根据句子意思写词语。

⑴睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望得到。                   (          )

⑵疲劳得不能忍受了。                                       (          )

四、精挑细选。用“    ”画出括号里正确的词语。

1、父亲是汽车修理厂的技工,技术(精湛    精通),工作卖力,深得老板的(重视

器重)。

2、只是,他神情(严厉    严肃),看不出中彩带给他的喜悦。

3、要不是您的(鼓励    鼓舞),我真不敢给您扎了。

4、她正在(注意    注视)着护士额头上密密的汗珠。

5、杰克逊大叔十分(赞扬    赞赏)地望着这位年轻人。

五、用上恰当的关联词,将下列句子合成一句话。

1、我们在校内校外。        我们应该讲文明。

                                                                                

2、我们小队先完成任务。    我们要去帮助其他小队。

                                                                                   

3、我们树立正确的学习目标。   我们能充分发挥每个人的聪明才智。

                                                                                   

六、日积月累

1、言必信,                                                     

2、与朋友交,                                                      

3、己所不欲,                                                    

4、精诚所至,                                                  

5、爱人者,                       ,敬人者,                            

6、老吾老,                        ;幼吾幼,                           

我喜欢第             句,因为                                              

七、给句子换种说法,不改变原意。

     1、一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

        你对这句话是怎样理解的,试着写下来。

                                                                                      

     2、是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

     ⑴“将心比心”的意思是                                                        

     ⑵课文为什么用“将心比心”作为课题?

     3、父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有       

                的人。

九、阅读快乐岛。

                                                    

盲孩子终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己去。

‚那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?

ƒ他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

④他又听到高跟鞋的声音。“(      ),盲校怎么走?”盲孩子问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

⑤他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻的向前(      )着,他不由自主的跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他(      )了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些,他想:                   。

⑥竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。

⑦放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过(       );走过春天,走过(       )。

⑧有一天,盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了,大声说:“不,你不是,我要跟他一起去!”

⑨“他不会来了。他到河边去救人……本来,他那么小,应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着,他要去寻找那位默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的?

   ⑴皮鞋声:                             

   ⑵高跟鞋声:                               

   ⑶细碎的脚步声:                                

   ⑷沉重的脚步声:                                    

2、根据上下文,在文中的(   )里填上合适的词。

3、仔细阅读,把盲孩子的想法写在第⑤自然段的横线上。

4、给盲孩子带路的人为什么不说话?根据文章内容在下面几种答案中选择正确的画上“√”。

   ⑴带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。

   ⑵带路人与孩子之间没有可谈的内容。

   ⑶带路人要仔细看路,保证两人的安全,说话会分心,容易出危险。

   ⑷带路人是个沉默寡言的人。

   ⑸带路人是个哑巴。

5、理解下面的句子。

   ⑴他又听到一阵细脆的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

   A、“细脆的脚步声”说明他问的是一位                           

   B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩                  的心情。

6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的横线上。

   忙孩子的故事        ‚带路人        ƒ盲孩子与哑童

   ④小朋友              ⑤上学路上      ⑥默默无言的带路人

十、习作乐园。

    在你的周围一定有很多人关心、帮助和鼓励过你,他们的一言一行都对你产生了一定的影响。打开记忆的大门,将你和他们之间发生的事情记录下来,真诚地向他们表示感谢吧!

    要求:写出真情实感,语言优美精炼。