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一、下列选项中读音完全正确的一项是(3分) ( )

A.唱和(chàng hè) 辨认(biè rèn) 奥秘(ào mì)

B.勤勉(qín miǎn) 演奏(yǎn zòu) 凝聚(níng jù)

C.身躯(shēn qū) 挺拔(tíng bá) 追随(zhuī suí)

D.僻静(bì jìng) 嗅觉(xiù jǘe) 赌气(dǔ qì)

二、照样子加部首,再组新字。(4分)

例:肖+山=峭(峭壁)

暴+( )=( )

勿+( )=( )

夹+( )=( )

匀+( )=( )

三、根据语境,在括号里填上适当的词语。(8分)

倾诉 倾吐

1.他把这些烦心事一直埋在心底,不愿意向任何人( )。

2.这两个许久不见的好朋友正在( )对对方的思念。

静谧宁静

3.这一声凄凉的狗叫身,打破了夜晚的( )。

4.我又躺在田野里,在无限的( )中,忘了世界。

四、按要求写词语,任选一个词语并造句。(10分)

1.写出AABC式词语:

2.写出AABB式词语:

3.写出与水有关的ABB式词语:

造句:

五、按要求完成句子。(12分)

1.这山中的一切,那个不是我的朋友?(改为陈述句)

2.索溪像一个从深山中蹦跳的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,堵着气又自个儿闹去了。(用“一会儿……一会儿……”造句)

3.你好,自由的水花!你拍打着我的脚丫,是想让我和你一起玩耍吗?(仿写句子)

4.眺望着绚烂茂密的桃花园,我不禁浮想联翩。(修改病句)

六、按课文内容填空。(8分)

1.请写出李白在《春夜洛城闻笛》中发出的感叹:

2.《索溪峪的“野”》具体描写了“野”在 、 、 、 。

3.“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神”用了 的修辞方法,表达了 。

4. 的意思是:今天晚上,我格外地感觉了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

七、口语交际。(5分)

学习让人成长,阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文,说说你最喜欢哪一篇,并阐明理由。

小米:我最喜欢的一课是《山雨》,作者把山雨由远及近传来的声音比喻成“一曲无字的歌谣”,给人以无穷的遐想。

小明:我最喜欢的一课是

小林:这样的读物我在课外读物中也经常看到,如 。

八、阅读天地。(20分)

(一)课内阅读。(9分)

《山中访友》节选

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

1.文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多?(2分)

2.本段中运用了哪些修辞手法?都是为了表达什么感情?(4分)

3.选文中将山里的“朋友”均用作第二人称,说说你的看法。(3分)

(二)课外阅读。(11分)

《空山鸟语》节选

鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?

到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。

鸟儿的鸣声是世间最美的语言,你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上,谁都喜欢鸟的鸣叫,谁都懂得鸟的语言;谁都懂,清风懂,白云懂,流泉更懂,连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

在朝来金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟,绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态,更喜欢它们的样子,依偎着、厮磨着,总是分不开啊!那时我不知道它的名字,现在仍然不知道,它究竟是哪种鸟呢?想着想着,自己却不禁失笑了。

山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全身淋透。

在众鸟默默之中,“咕——咕——”,从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远,那缥缈的鸣声,竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。

到山上来,且闭起眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?

还要做些什么呢?

我想做一只鸟,在山中。

1.本文写了哪几种鸟的叫声,分别有什么特点?(3分)

2.作者为什么喜欢听鸟叫?(2分)

3.文中运用了多种修辞手法,请你选取一处,摘抄下来,并说说它的好处。(3分)

4.作者由喜欢“听鸟叫”到“做一只鸟”,表现了作者怎样的感情?(3分)

九、作文。(30分)

如果你是一个动物或者一棵植物,你会怎样来写自己以及你的生活环境呢?发挥想象,快来写一写吧。

要求:构思又要创意;语言生动形象;不少于450字。



参考答案

一、B

二、火 爆发 心 忽然 山 山峡 音 音韵

三、倾吐 倾诉 宁静静谧

四、津津乐道 窃窃私语 夸夸其谈

淅淅沥沥 飘飘洒洒 星星点点

湿润润 水淋淋 湿漉漉

老师在辛苦地讲课,他们却在一旁窃窃私语,捣乱课堂秩序。

五、1.这山中的一切都是我的朋友。

2.枝头的小鸟一会儿像个快乐的娃娃,飞来飞去,一会儿像个害羞的企鹅,偷偷的用翅膀捂住自己的脸偷笑。

3.你好,茂盛的大树!你撑起绿色的打伞,是让我到你脚下乘凉吗?

4.眺望着绚烂繁茂的桃花园,我不禁浮想联翩。

六、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

山野 水野 野物 游人

拟人 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

七、《山中访友》,在这篇课文中,作者把老桥、鸟儿、露珠、树、山泉等都当成了自己的朋友,它们都是有生命的人,字里行间都流露出作者对大自然的喜爱。

法布尔的《昆虫记》

八、(一)1.这山中的一切,哪个不是我的朋友?

2.反问、拟人、排比 都是为了淋漓尽致地表达“我”和“山里的朋友”之间的深情厚谊。

3.第二人称可以拉近作者与“朋友“间”的距离,仿佛自己真的再跟朋友打招呼,读起来令人倍感亲切。

(二)1.绿背黄纹有一只小巧的红喙的鸟,重复缠绵;山雀,短促嘹亮;鹧鸪,忽断忽续。

2.作者可以在这美妙的清音中,听到自然的消息、人世的沧桑,帮助自己敞开心灵。

3.山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。运用了拟人的修辞方法,生动形象地突显了山雀的顽皮,更加表明了作者对山雀细微的观察以及喜爱之情。

4.表现了作者对鸟更加喜爱了,更加喜欢鸟以及鸟所代表的思想。

九、作文(略)

人教版六年级上册第一单元同步练习及答案