不要让文章缺了“主心骨”——突出中心

法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大文学家巴尔扎克没有手的雕像。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?

原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上,学生们连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。

原来,罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。

雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。作文要有中心意识,并能突出中心。

母题7

以《电视机前的一家子》或《餐桌旁的一家子》为题,自定中心,写一篇作文。不少于500字。

【提示】

地点是“电视机前”或者“餐桌旁”,人物是“一家子”,时间是早晨,还是晚上?是周末,还是一个普通的工作日?一家人在干什么?是每天都会有的一个普通的场景,还是一个特殊的、令人难忘的时刻?是其乐融融地吃饭或观看电视节目,还是一次激烈的争论,抑或是一次郑重的讨论?总之,题目有很大的开放性,就需要你结合自己熟悉的生活,首先确定一个中心,然后围绕中心选材、组材。

流程对接

在游泳中学会游泳,在奔跑中增强体能。是能力就靠训练,作文是一种能力,非练不可。练要得法,马俊仁带出的马家军,靠的是马氏训练法。作文训练,我们坚持“七步流程”,让我们大声说一遍七步流程:审选拟雕谋丰造。好,开始训练——

流程一审题立意 这是一道命题作文,既有限制又有自由,由题目我们可以获取下面的信息。

●地点限定在“电视机前”或“餐桌旁”。

●时间限定在一家人聚集在电视机或餐桌前的时段。

●如果被当作家庭成员的宠物参与度很高,表现抢眼,也可以纳入“一家子”的范围。

●作文可以表现亲人之间相互关爱、分享、欣赏、无私奉献的可贵,也可以表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要。

流程二优选文体 记叙文当为本题的首选和必选。要写一家人之间发生的故事,写一家人齐聚在电视机前或餐桌旁发生的故事,交代清楚故事的来龙去脉,适当选用讲述故事的技巧,让故事生动起来。

流程三拟定题目 命题中是以“电视机前(餐桌旁)的一家子”为题,所以是命题作文,无须再另起炉灶拟定题目。需要注意的是题目中是“为题”还是“为话题”,一字之差,命题有别。

流程四精雕“凤头” 或直接讲故事,开枪就打;或渲染氛围,为故事奠定基调;或写一句话,总领全文,引出下文。

流程五谋划结构 可以按照事件的自然顺序,采用纵式结构行文;也可以采用镜头剪辑式行文,根据家人不同的特点,为每个人设置一个特写镜头。

流程六丰满“猪肚” 本文的主体是讲故事,要想使故事生动,有吸引力,就要讲究讲故事的技巧,或设置悬念,或细腻刻画人物心理,或欲扬先抑,或前后对比,等等。同时,要确定人物主次,围绕中心,想好详写什么,略写什么。

流程七打造“豹尾” 或自然结尾,故事讲完,戛然而止;或议论抒情,点出主题;或反问作结,强化主题,等等。

佳作展示1

电视机前的一家子

俗话说得好,“萝卜青菜,各有所爱”。这不,晚饭刚过,我们一家子便“各奔东西”了。【总领下文的三个段落。】

奶奶把门轻轻一关,便进入了自己的“戏剧天地”。不一会儿,她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音,不用说,又在看戏剧片了!时不时地,还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到高兴处,奶奶便会跟着哼几句。

老妈刚进自己的卧室,门还没关紧,“你是风儿我是沙……”的歌声便响了起来。

客厅里,则是我和老爸,在体育世界里享受激情。【一家四口,三台电视,自得其乐,生活幸福。】

每每说起这惬意的时刻,我便会想起几年前,电视机前那可笑而温馨的一家子——【巧妙过渡,引出下文的插叙内容。】

终于,我家也买电视机了!一家老小都十分开心,以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是,嘴巴里还嚼着饭呢,一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收看什么节目呢?老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人,这类爸爸所谓的“小事”,当然得由她做主。“看看,有没有好的电视。”老妈眼中“好的电视”,就是那些扭扭捏捏,一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿,老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了,看着我无精打采的样,肯定心疼了。我也不客气,赶紧调到体育频道,生怕错过了精彩的赛事。在老爸从小的培养和熏陶下,我已早早地成了体育迷了,“快传,射门!……加油,只剩5分钟了!”我看了看表,急得差点跳了起来。就在看表的一刹那,无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶:眯着眼睛,微张着嘴,盯着电视机,不知道在看什么。是呀,奶奶怎么看得懂这些?帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧,我又拿起了遥控器……【一台电视,换来换去,难以尽兴。但其乐融融的家庭氛围令人垂涎!】唉,折腾了半天,什么也没看成,谁也没看成。干脆,一家子就早早睡觉吧。

想起这些,便觉得好笑。再想想现在的日子,真是……用奶奶的话说,“享福了”。【用奶奶的话巧妙点题,突出中心。】你说,是吗?

总评

小作者以“温馨幸福的一家人”为行文的中心,从现在落笔,先写一家人晚饭后看电视的幸福场景,然后插叙以前的家庭情况,最后再回到现实之中。整篇文章采用了对比手法,在对比中体现出了家庭经济收入水平的快速大幅度提升,赞美了一家人的和谐、和美生活 。

佳作展示2

餐桌旁的一家子

我埋着头,小心翼翼地吃着碗里的白米饭。老爸老妈沉默不语,餐桌被一团严肃、紧张的无形之雾笼罩着。在这种压抑的气氛中,我心里很难受,但不敢出声。这一切,都是因为我那不争气的数学成绩。

一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的沉寂。随后,便是爸爸粗犷的声音:“闺女啊,你自己来分析一下数学成绩吧。”我心中一惊,我不敢抬头,看来这次爸爸是真的生气了,我不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。我的心里像是打翻了五味瓶一样,不断地扪心自问为什么考得这么差,为什么不多考几分呢。我嗫嗫嚅嚅,刚想张口说时,却被妈妈的一席话打断了,“你还说!不就是你在考试前两天说不要做卷子,看看数学书就可以了吗?”她突然爆出的这句话,无疑是给此时的爸爸火上浇油。“难道做卷子就能考好吗?题海战术未必有效啊!而且孩子搞这么累,考试反而考不好。”爸爸振振有词地说道。

我最不情愿看到的事情终究还是发生了,一次“和平”的晚餐演变成爸妈之间激烈的对话。他们彼此都不甘示弱,理直气壮地争辩起来,针尖对麦芒,一声比一声高,一句比一句有理。

我无力地呆呆坐在椅子上,眼神空洞地盯着一桌被冷落的饭菜,不争气的泪水已经开始在眼眶里打转了。心里全是对数学考试的懊悔和无奈。耳边的争执声渐渐小了,最后归于家里餐桌上从未有过的寂静。

过了不知多久,我怯生生地抬起疲惫不堪的脸庞。此时,爸妈都已经安静地坐在座位上,爸爸轻轻呷着酒,眉毛蹙成了一团。妈妈则面无表情地夹着菜。

我将椅子往后挪了挪,发出一声刺耳的摩擦声。我离开了餐桌,径直走向书房,心里空落落的,悲伤至极。

“别气馁,继续努力吧!”“我们相信你,加油!”爸爸和妈妈每人一句平静而又充满力量的话传到我耳中,我的心灵一震,泪水夺眶而出……

总评

每个学生好像都会经历的故事,在小作者的笔下变得摇曳生姿。在大多同学都写一家人开心高兴的故事时,本文独辟蹊径,选取了考试失败后一家人近乎窒息的就餐,读后仿若身临其境。虽然故事沉重,但中心明确,无论是爸妈对自己的气愤还是文末对自己的鼓励,无不渗透了父母对孩子的冀望,这些都是别样的亲情。

技法讲坛

中心思想,简称“中心”,也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。

写作时如何才能突出中心呢?

技法1 寻找一条贯穿全文的“线索”

文章因有线索而层次清晰,行文方便。解读文章可以线索为切入点来解读文章含义,了解文章中心。所以,写作前最好根据文章中心来确定一条明晰的线索,然后围绕线索来选择和组织材料。

在一篇《不能没有你》的作文中,作者机智地避开了第一思路,将“你”界定为物,定位“你”是陪伴外婆生活的拐杖,这就脱离了大路货题材,别具一格,新颖别致。全文就以“不能没有你”为线索构筑全文,表达出对“拐杖”给外婆带来温暖的感激之情。结尾点明“你是爱的化身,她不能没有你”,照应开头,突出中心。

技法2 精描能突出中心的“细节”

作文理论中有一句大家非常熟悉的话:与中心关系密切的详写,与中心关系不大的略写,与中心无关的不写。这当然是颠扑不破的至理,但如何才能用详写来突出中心呢?一个有效的方法就是对突出中心的细节进行细腻描写。

如下面的一段文字:

此时,刺眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小的椅子上,她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在那里专注地读着,手中的笔还在不停地画着,时而双眉紧锁,时而微微点头……

我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限,一踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真地做着每个动作,一遍,两遍,重复,再重复,任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的沾在眼睫毛上,有的顺着脸颊淌入嘴中,咸咸的涩涩的……

我始终如一地努力向上伸展着,伸展着……旋转……再旋转……再踢腿,再抬臂,再转身,再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上,身体在空中旋转中划出美丽的弧度。

在事件的发展中有很多画面可写,小作者对自己的刻苦训练进行了精细描写,特别是对“汗珠”的细节刻画,给读者留下了深刻印象。这些描写,真实、具体、细致、生动,很好地表现了中心。

技法3 提炼能突出中心的“点睛之笔”

记叙文虽然是以叙述和描写为主要的表达方式,但是如果在文章适当的位置添加抒情和议论,则可以达到升华感情、深化中心的目的。

在《走一步,再走一步》的尾段,作者写道:“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”这句话,堪称文章的点睛之笔,对“走一步,再走一步”的含义进行了阐释,点明了文章的中心。

回扣课文

课文精段一

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

师说

紫藤萝花瀑,充满勃勃生机,带给人生的力量与活力。在作者笔下,字字句句都是为了表达“生命长河无止境”这一中心,盛开的藤萝“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”。紫藤萝花繁茂的气势,灿烂的色彩,欢乐的情态,和蓬勃的无限生机,深深地震撼了作者的心灵 。

课文精段二

我心中深深地受了感动——

母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

师说

这是冰心在描写完荷花之后发出的感慨之语,是全文画龙点睛之笔,突出了全文歌颂“母爱”这一中心。这种结尾方式,值得我们学习借鉴。当然,点睛之笔是建立在前面描写蓄势的基础之上的。否则,结尾的点睛就成为无源之水 。

母题8

你一定有校外活动的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工……其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心,引发过你的思考……请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。

【提示】

1.你在校外的经历可能是很丰富的,不过要注意,写作时不可贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去,更容易写好。

2.“触动过你的内心,引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在,也就是你确立中心的立足点。

3.中心确定后,写作时要处处紧扣中心,抓住“触动”和“思考”两个关键点写。对某个物品或场景进行细致的描写,对某段对话中的某些语句加以强调,都会使文章显得中心突出。

佳作借鉴

如星子划过夜空

时间如流水般逝去,初中生活已在浑浑噩噩中度过了半年多,总想留点不寻常的经历给自己,装点一下苍白单调的青春。机会终于来了——市运动会将在我县举行,我们学校要在开幕式中表演韵律操。韵律操需要300名男生和300名女生,我光荣地成为了女生中的三百分之一。【交代事件的起因。】

学校的排练安排在了县体育馆,时间是酷暑难耐的八月,火辣辣的太阳炙烤着大地。【暗示出训练的艰苦。】但是,我们的热情并不亚于这八月的酷暑高温。

但是,两天的训练下来,情况变了——大部分同学如霜打的茄子一般——蔫了。【歇后语的使用,让文章语言生动起来。】当然,我也是这茄子中的一个。高强度的训练,单调枯燥的动作,酷暑难耐的天气,还有教练的训斥,早已经把同学们心中的火苗浇灭了。“那么多人,又有谁会注意到我呢?更何况,我的位置又这么靠后……”我在心里犯了嘀咕。【心理描写,揭示出我思想上的变化。】

又结束了一天的训练,我拖着疲惫的身躯回到家中,天已经黑了。将疲惫的身躯扔到床上,信手掂来一本书,随手一翻,【“扔”“拈”“翻”,动词选用非常恰当。】一段话映入眼帘“你看到了吗?天幕中,一颗星,又一颗星,那么多星子,没有彼此的交流,也不靠谁的温暖,她只释放着她全部的光明,给我们看,令我们向往。千百年来始终不渝,这可能就是她全部的快乐吧!”看完这段话,我蹿到窗前,仰望星空,仰望着那颗最小的星子,我精神一振,我感觉我一下子抖落掉了所有的绝望。我就是那颗星子,那颗小星子。【思想发生了转变,受到了触动。】

从那以后,我像变了一个人似的——我像当初那样认真练习每一个动作,熟记每一个动作的节拍……我在偌大的操场中跑来跑去,用汗水诠释自己的快乐。

开幕式终于来了,我们用汗水凝聚的韵律操就要绽放了。音乐响起来了,我们井然有序地奔向演出场地,在韵律中舞动青春。天遂人愿,我和着音乐完成动作,正如天幕中的星星,释放着自己莹莹的光辉,或许因为有我,我们的韵律操更完美了。【表演大获成功,里面有我作为一颗星子的付出。】

星星点点的光辉诠释着星子的快乐;韵律操的完美呈现洋溢着我成功的快乐。或许,这不是我一个人的功劳,但我一定会因此而自豪。因为,作为一颗星子,我参与了点亮星空的工作,我已把自己的光辉发挥到极致了。【揭示文章中心,提炼后的精彩语句,为全文增辉。】

总评

小作者记叙了自己参加市运动会开幕式参加韵律操表演的事,由当初的兴奋到训练两天后产生的懈怠,再到思想发生改变后的刻苦努力,直至最后完美地完成表演,事件完整,要素齐全,在叙事方面值得我们借鉴。如果说本文的选材没有特色的话,但在突出中心方面却让人眼前一亮。文章最后一段,把自我与星子有机结合起来,点出了只要能把自己的光辉发挥到极致,就是一种幸福,就能够体现自己的价值 。

佳作变格

原来,成功并不遥远

时间如流水般逝去,初中生活已在浑浑噩噩中度过了半年多,总想留点不寻常的经历给自己,装点一下苍白单调的青春,体会一次成功的快乐。机会终于来了——市运动会将在我县举行,我们学校要在开幕式中表演韵律操。韵律操需要300名男生和300名女生,我光荣地成为了女生中的三百分之一。

学校的排练安排在了县体育馆,时间是酷暑难耐的八月,火辣辣的太阳炙烤着大地。但是,我们的热情并不亚于这八月的酷暑高温。

但是,两天的训练下来,情况变了——大部分同学如霜打的茄子一般——蔫了。当然,我也是这茄子中的一个。高强度的训练,单调枯燥的动作,酷暑难耐的天气,还有教练的训斥,早已经把同学们心中的火苗浇灭了。“那么多人,又有谁会注意到我呢?更何况,我的位置又这么靠后……”我在心里犯了嘀咕,“再说了,演出成功不成功,在偌大的体操方阵中,我一个人能起多大作用呢 ?”

又结束了一天的训练,我拖着疲惫的身躯回到家中,天已经黑了。将疲惫的身躯扔到床上,信手掂来一本书,随手一翻,一段话映入眼帘“你看到了吗?天幕中,一颗星,又一颗星,那么多星子,没有彼此的交流,也不靠谁的温暖,她只释放着她全部的光明给我们看,令我们向往。千百年来始终不渝,这可能就是她全部的快乐吧!”看完这段话,我蹿到窗前,仰望星空,仰望着那颗最小的星子,我精神一振,我感觉我一下子抖落掉了所有的绝望。我就是那颗星子,那颗小星子,我一定要成功。

从那以后,我像变了一个人似的——我像当初那样认真练习每一个动作,熟记每一个动作的节拍……我在偌大的操场中跑来跑去,用汗水诠释自己的快乐。

开幕式终于来了,我们用汗水凝聚的韵律操就要绽放了。音乐响起来了,我们井然有序地奔向演出场地,在韵律中舞动青春。天遂人愿,我和着音乐完成动作,正如天幕中的星星,释放着自己莹莹的光辉,或许因为有我,我们的韵律操更完美了。

表演在观众席如雷般的掌声中画上了完美的句号 。是啊,星星点点的光辉诠释着星子的快乐;韵律操的完美呈现洋溢着我成功的快乐。或许,这不是我一个人的功劳,但我一定会因此而自豪。因为,作为一颗星子,我参与了点亮星空的工作,我已把自己的光辉发挥到极致了。

想想这段时间,让我深深感到:原来,成功并不遥远。只要你努力付出,把自己的光辉发挥到极致 。

变格指向 (四川乐山中考作文题)

随着年龄的增长,阅历的丰富,情志的提升,曾以为遥不可及的事物,如快乐,如幸福,如成功等,都进驻过心田,化成真切的体验,铭心的感受,前进的动力。

请以《原来,__________并不遥远》为题,写一篇600字以上的文章。

变格技巧

①围绕中心镶嵌语句。题目的关键词是“成功”,所以在行文中,小作者把“成功”一词不断嵌入到原文之中。

②结尾突出中心,照应题目。原文突出了一个人要发挥自己的水平为集体增光,变格后的作文把重心调改为了“只要付出,发挥自己的最佳水平,就能体会到成功的快乐”。所以,在结尾部分,小作者增加了“点睛段”,顿时让全文生辉。

变格延伸

这篇作文还可以变格为“幸福体验”“过程”“改变”等话题的优秀作文。不妨拿起笔,在原文上试试吧!

母题对接中考

(上海)题目:在学海中游泳

要求:①写一篇600字左右的文章;

②不得透露个人相关信息;

③不得抄袭。

题目解读

条分缕析话题目 何谓“学海”?课堂学习是,课外实践是,人生经历也是,范围广,选材众。何谓“游泳”?按照词义分解,“游”为在水面游动,“泳”为在水下游动。由此推断,学习需要潜心、用心、深入、扎实而进,是一个不断向前的过程性运动。灵魂在一个“学”字,要写出学到了什么,悟到了什么。核心在于“实践出真知、实践出才干”。

向前一步胜一筹 可写课堂上同学间的激烈交锋、慷慨陈词,如醉似痴地品赏、忘乎所以地朗读,释疑解惑茅塞顿开豁然开朗后的兴奋;可写参加的社会实践活动制作的航模获奖、扎制的风筝翱翔蓝天、课余完成的十字绣装裱完成等,感受、反思、收获皆可入文。如果将“学海”当成“人生成长”的一个比喻,从师生情、家庭亲情等角度去呈现自己成长过程中的感悟、收获,将更富诗意。

驾轻就熟选文体 写记叙文挑最生动的事件来写,师长的教诲、同学的互助、自己的钻研、社会活动的收获,凡属自己在学习中做过努力,动了脑筋,确有进步提高的故事,都可提炼加工成生动的记叙文。写议论文,关键是选好角度谈认识、谈体会、谈经验。这就必须有自己的观点,用自己的或名人的言行做论证。比如,在学习中的理解读物之乐,探究问题之奇,有所创新之能,足可以议论出色,甚至在参与社会活动中激发起自己的责任感,学会了关心别人,克服了心理障碍,都可以有所感悟,言之成理。

中考满分

在学海中游泳

上海考生

海风轻拂,海浪推着我向前,独自一人游在这汪洋大海之中……

忆起游泳,那是好几年前的事了,那笨拙的动作,大口喘息的样子,我至今还记得,那“狗趴式”游法实在让教我的父亲哭笑不得,只得满口“服了,服了”说个不停。那时的我简直恨死了这水,怎么就不配合我呢?

一转眼十年已过,儿时的记忆对于现在的我来说是一笑而过的事。常读诗书文章,却也体会到了另一种大海游泳的乐趣。

读“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,犹如海风轻拂,海浪推着我向前,独自一人游在这汪洋大海之中,只有鸥鸣作伴,何等孤独,何等悲哀,但不悔不怨,我还是选择向前。“游”途漫漫,不容停歇。

读“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷”,犹如阳光明媚,在海上柔情地洒下一片金沙,海水平静,唯有我惬意地游动,激起白色的水花,身边有绿洲,天海一色,温暖的海水将我包围,让我感受她的呼吸,她的心跳。她慈母般的怀抱,我能感觉她的柔情。

读“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,犹如天气骤变,狂风暴雨呼啸而来,吹翻了远处的小舟,浪,一个接一个地扑来,盖过我的头顶,我不畏,我不后退。千层之浪又如何,难以击溃我坚定的信念和决心。海变成了一位考验者,他向我展示了他的威严与刚烈,想以此击退我前游的步伐,可他忘了,我是一个学海中的学者,学无止境,永不后退。

游于学海,怎一个“乐”字了得!人生百味尽在其中,刚柔相间全蓄其内。学海不止,游泳不停。我所追寻的,不是远处的仙岛和绿洲,而是一个“此日中流自在行”的未来。

一句话点评

起承转合,如行云流水;前后衔接,妙合无痕。文末以精当的议论作结,点睛、升华,突出中心 !

微写作

书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包”为话题写一篇作文,想一想,可以有哪些确立中心的角度?

【提示】

1.“我的书包”意味着书包是一种具体的事物,是我们的学习用品,也是我们观察和欣赏的对象。可以尝试着从书包的功能、外观设计等方面考虑写作的中心。

2.如果以“我是书包”为题目,我们就赋予书包以生命,它具有了自己的思想和感情。是为自己的任务而自豪,还是为主人乱扔乱放而委屈?设身处地,发挥想象,听听它还有哪些心声。

3.“我和书包”着眼于主人和书包的关系。你第一个书包是谁送给你的?你和书包之间有着怎样的故事?都可以作为立意的角度。

微言说

①抓核心 话题是“书包”,确定中心就要以“书包”为核心,不能脱离开书包这一具体的事物。

②缩范围 如提示所说,可以把“书包”这个话题化为“我的书包”“我是书包”“我和书包”三个方面立意,这样就方便多了。

③拓思路 至于从哪个角度来确定文章的中心,要以书包为中心发散思维,拓宽作文的思路。

微精彩

No.1我的书包:①书包要名副其实,具有实用性;②书包要力求实用和美观,讲究外观设计;③我曾经使用过的书包,说明书包的变化史,歌颂时代的变化。

No.2我是书包:①我为小主人的聪明好学而高兴;②我为小主人邋遢的生活习惯而烦恼;③我为小主人日益加重的学习负担而伤心。

No.3我和书包:①为买书包,我和父母产生了分歧,体现出不同的价值取向;②我和同学之间换书包,体现出同学间真挚的友谊;③我和书包的过去、现在与未来,写我和书包之间在不同阶段的故事。

试牛刀 趁热打铁

1.请以“超市里真热闹”为中心句,试着写一个片段。

2.以“瞧这一家子”为题写一篇文章,自定中心,不少于500字。