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写作 学习抒情

精彩开篇词

诗人白居易有云:"感人心者,莫先乎情。"徜徉雨中,我们或许会有无可名状的哀愁;沐浴月光,我们或许会感到漫无边际的孤独;仰望苍穹,远眺大海,我们心胸开阔;俯视大地,近观流水,我们豪情万丈。生活处处有美景,美景时时动人情 ,我们要善于发现美,学会抒发真情实感。

学习目标

1.了解抒情文字的特点和写法。

2.在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。3.学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感。

教学过程

一、文题展示

我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感,不少于500字。

二、写作导航

抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。那么怎样在作文中抒好情呢?

抒情要自然、真切。

抒发自己的感情就要说自己心里想说的话,即心中怎样想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。

2.感情要健康、真挚。

古人云"情贵乎真。"只有表达健康、真挚的感情文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟,甚至有低级趣味,那么即使文章运用再多的优美词语,也只是表面华丽,实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。

3.会运用直接抒情和间接抒情。

直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础,根据文章内容的需要灵活使用,往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方。这种抒情,由于感情浓郁、强烈,直抒衷肠,感染力很强。如都德在《最后一课》中直接抒发对最后一课的难忘:"啊!这最后一课,我真永远忘不了!"

间接抒情,就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法,在抒情时用得较多,而在写事的文章中,结合叙述进行间接抒情,又更多见。

间接抒情有以下三种方法:

(1)通过叙述抒情:这是一种寓情于事的抒情方法,称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法,叙事中带着强烈的主观感情,是饱含情感的叙述,这种写法多用于叙事类作品,如杨振宁的《邓稼先》。

(2)通过描写抒情:这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法,可称为描写性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中,使描写带有鲜明的感情色彩,如朱自清的《春》。

(3)通过议论抒情:这是一种寓情于理的抒情方法,可称为议论性抒情。运用这种抒情方法,应注意它与一般议论有所不同,这里的议论只是抒情的手段,是为抒情服务的,如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》。

抒情应注意以下几点:

(1)抒发健康的、高尚的情感,反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。

(2)抒发真挚的、实在的情感,杜绝虚情假意,无病呻吟。也不能故作多情,为文造情。

(3)抒情要讲究方式、方法,应根据主题表达的需要,认真斟酌、选择抒情方式、方法,重视抒情技巧。

(4)抒情应充分利用修辞手法。

三、例文引路

我的烦恼

烦恼,像彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷;像调味瓶,酸甜苦辣麻咸涩,其中的滋味你自己试过才知道;像七音符,哆来咪发嗦拉西,稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主,我要让它转化为我快乐的力量!

短暂的时间不饶繁多的作业

寒假里的一天下午,窗外的树叶儿一片片地掉下来,微风把它们吹进来,落在书桌的一座作业小山上,我坐在椅子上看着那些作业,头皮不禁一阵阵发麻,这么多作业,只有十几天时间就要开学了,怎么做得完呀?

怎么办?做题呗!无奈中,我只得拿起那握得褪色的笔杆,在那茫茫题海中"沙沙"地写着。本不愿意写作业的我,却总在一个个难题中碰钉子……太耽误时间了!必须温习温习知识了!我心里这样想着,马上把书包里的书和功课都翻了出来,用了一个多小时翻看了一遍,虽然用了些时间,可成效马上出来了——我做题的时候,基本上是手起"笔"落,半本作业一会就被我做完了,我看看时间,哇!不到下午五点,我高兴地拿起另一本练习册,开始奋笔疾书了。

当学习的烦恼来到你身边时,要学会用适当的方法应对它,这样的话,时间的烦恼就会跑掉的!

繁忙的复习不饶想玩的心情

期末复习日子里的一天下午,窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁,我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习,连出去遛遛的时间也没了,就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我,无力地一遍又一遍读着英语单词。

怎么办?复习呗!无奈中,我只得拿起那讨厌的历史书,在那茫茫考点中"喃喃"地读着。本不愿意复习的我,却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了!必须制止思想了!我心里这样想着,马上把两只耳朵里塞上纸团,用了十来分钟把心态调整好,这才静下心来复习,一下午的时间过去了——我复习的时候,再也没有被打断过,几本复习资料一会就被我看完了,爸爸看我这么用功,竟然奖励我到院子里玩会儿,我高兴地跑下楼去,与朋友们奔跑在欢笑声中。

当复习的烦恼来到你身边时,要学会用正确的方法应对它,这样的话,想玩的烦恼就会跑掉的!

烦恼烦恼,我不再认为你是那么讨厌,因为我会用各种方法,让你成为我快乐的力量,我要去更多地认识你,给我的青春增添花样年华。

名师点评】这篇命题作文从身边的小事写起,真实具体,特别是小标题的设置把两个故事串联起来,使结构清晰、合理。开头一段就抒发了作者对烦恼的认识,中间叙事后又来一段抒情,既能总结上文,也能表达自己的感想。这样情感真实,同时又做到了首尾呼应。

四、板书设计

1.自然、真切

2. 健康、真挚

学习抒情 3. 直接抒情 通过叙事抒情

4. 间接抒情 通过描写抒情

通过议论抒情

人教部编版语文七下第二单元教案:写作 学习抒情