人教新课标(标准实验版)三年级下册 第1课 燕子 同步测试

一、读一读,写一写。

1.读一读,写一写。

二、比一比,组词语。

2.比一比,组词语。掠________ 尖________ 偶________ 圈________谅________ 尘________ 遇________ 倦________

三、想一想,填一填。

3.想一想,填一填。________的春天 ________的燕子 ________的羽毛________的细雨 ________的花 ________的翅膀

四、给下面的字加上拼音

4.给下面的字加上拼音俊俏________ 增添________ 荡漾________偶尔________ 谱曲________ 吹拂________

五、多音字组词

5.多音字组词似sì________ 圈quān________ 的de ________ 落luò________似shì________ 圈juàn________ 的dí________ 落là________

六、选词填空

6.选词填空

(1)漂亮 美丽望儿山有一个________的传说。小姑娘的裙子好________呀!

(2)特别 特殊张刚是一个________听话的孩子。这束鲜花有着________的意义。

七、按要求填空

7.按要求填空这篇课文《燕子》写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的飞到了________间,有的横掠过________,有的落在________歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了________的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的________之情。

八、文化积累。

8.文化积累。

(1)描写春天的成语很多,请写四个。________ ________ ________ ________

(2)写一首描写春天的古诗。

九、按课文内容填空

9.按课文《燕子》内容填空一身________的羽毛,一对( ________的翅膀,加上________的尾巴,凑成了________的小燕子。才下过________的细雨。微风吹拂着千万条________的柳丝。________的草,________的叶,________的花,都像(赶集似)的聚拢来,形成了________的春天。小燕子从南方________,为春光增添了________。

十、开心阅读。

10.开心阅读。桃树、杏树、梨树,你不让我我不让你的,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

(1)这段话描写的是一幅________的图景。

(2)第二句中描写的"红的像火,粉的像霞,白的像雪"分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________、相照应。

(3)这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。

(4)这段话中的哪些景物是想象的?

答案解析部分

一、读一读,写一写。

1.【答案】赞美;稻田;增添;演奏;音符;荡漾;聚会;掠过

【考点】拼音,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的写法。"增添"的"添"容易写错。"荡漾"这两个字不容易掌握。【点评】本题需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。

二、比一比,组词语。

2.【答案】掠夺;针尖;偶然;圆圈;原谅;尘土;巧遇;厌倦

【考点】字形,字义,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况,学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①掠:夺取。部首:扌,组词:掠夺。⑤谅:宽恕。部首:讠,组词:原谅。②尖:锐利的末端或细小的部分。部首:小,组词:针尖。⑥尘:飞扬的灰土。部首:小,组词:尘土。③偶:事理上不一定要发生而发生的。部首:亻,组词:偶然。⑦遇:相逢,会面,碰到。部首:辶,组词:巧遇。④圈:环形,环形的东西。部首:囗,组词:圆圈。⑧倦:对某种活动失去兴趣。部首:亻,组词:厌倦。【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,通过比较记忆生字,然后再用形近字组成词。

三、想一想,填一填。

3.【答案】光彩夺目;活泼机灵;乌黑光亮;蒙蒙;鲜艳;俊俏轻快

【考点】词形,语言表达,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况,在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。这道题从结构上看是"形容词(或限制词)+的+名词"应在名词前加形容词(或限制词)。依据规律做题就容易了,比如:光彩夺目的春天、活泼机灵的燕子 、乌黑光亮的羽毛、蒙蒙的细雨、鲜艳的花 、俊俏轻快的翅膀、【点评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

四、给下面的字加上拼音

4.【答案】jùn qiào;zēng tiān;dàng yàng;ǒu ěr;pǔ qǔ;chuī fú

【考点】拼音,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的,做起来并不难。要注意" 吹拂"的" 拂"韵母是u,不是e;"增添"的"增"声母是平舌音说z,不是翘舌音zh。【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。

五、多音字组词

5.【答案】似乎;圆圈;是的;落后;似的;猪圈;的确;落下

【考点】拼音,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对词语的积累。似:sì,相类,像:似乎。shì,跟某种情况或事物相似:是的("的"均读轻声)。圈:quān,环形,环形的东西:圆圈。juàn, 养家畜的棚栏:猪圈。的:dí,真实,实在:的确。de,助词,用在句末,表示肯定的语气,常与"是"相应:是的。落:là, 丢下,遗漏:落下。luò,遗留在后面:落后。【点评】主要测试学生对多音字的理解,读音不同,意义不同,组成的词语也不同,平时读课文或说话要注意区别。如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。

六、选词填空

6.【答案】(1)美丽;漂亮(2)特别;特殊

【考点】词义,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。漂亮一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子,视觉上的感觉为主. 另外漂亮还有个用处就是拿来形容事情做的出色,文章写的好. 而美丽可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容. 漂亮很多时候有个隐含的意思就是,只是视觉上的赏心悦目,而并没有太多的内涵,而如果说美丽的话,那么其内在的东西也很出色。特别:与众不同,不普通。特殊:跟同类事物或平常情况不同。总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。【点评】主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。

七、按要求填空

7.【答案】柳枝;湖面;电线上;活泼可爱;欢欣热爱

【考点】课文内容理解,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况,平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字,原因是在背诵时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:枝、湖、泼、欣。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。

八、文化积累。

8.【答案】(1)春意盎然;姹紫嫣红;百花齐放;春华秋实(2)江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

【考点】成语,诗文朗读、默写、翻译,燕子

【解析】【分析】(1)描写春天的成语很多:春意盎然、姹紫嫣红、百花齐放、春华秋实。(2)写一首描写春天的古诗。江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。【点评】本题主要考查学生对有关春天的词语和古诗的积累情况,平时要多积累这方面的知识。

九、按课文内容填空

9.【答案】乌黑光亮;俊俏轻快;剪刀似;活泼机灵;几阵蒙蒙;才展开带黄色的嫩叶;青;绿;各色鲜艳;光彩夺目;赶来;许多生机

【考点】课文内容理解,燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况,平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字,原因是在背诵时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:乌、俏、泼、蒙、嫩、彩。【点评】本题主要考查学生对课文的掌握情况,平时要做到熟读并背诵课文。要理解每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。

十、开心阅读。

10.【答案】(1)春天(2)桃树;杏树;梨树;桃儿;杏儿;梨儿(3)比喻;拟人(4)桃儿、杏儿、梨儿

【考点】语段阅读,燕子

【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用,在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。(1)这段话描写的是一幅春天的图景。(2)第二句中描写的"红的像火,粉的像霞,白的像雪"分别与前一句中的桃树、杏树、梨树和后一句的桃儿、杏儿、梨儿、相照应。(3)这段话中画横线的句子用了比喻、拟人的修辞手法。(4)这段话中的桃儿、杏儿、梨儿这些景物是想象的。【点评】做好每一个小题,都是基于读懂课文的基础之上,本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力。