考点

1.判断一段文字中标点符号运用是否正确。

2.改正一段文字中错用的标点符号。

3.给一段没有标点的文字加

易错标点符号剖析

1.顿号

使用范围:表示句子内部并列词语之间的停顿。如:那山川、河流、树木、房屋,全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。

易错点:

①句子中,并列词语中还有并列词语时,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。如:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。

②并列性的谓语之间、并列性的补语之间用逗号,不用顿号。如:A.你要不断进步,识字,生产。B.这个故事讲得真实,动人。

③集体名词之间关系紧密,不能用顿号分隔。如:A.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的。B.这个县有30多所中小学。

④相邻的数字表示约数时不用顿号。如:A.小河对岸三四里外是浅山。B.他看上去十七八岁,一副瘦骨嶙峋的样子。

⑤带语气词的并列词语之间不用顿号。如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。

⑥表并列性的引号、书名号之间不用顿号。如果一定要用的话,只能用逗号。如:A.这时课堂里响起了“你最棒”“好样的”的声音。B.姐姐在暑假读完了《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》三部名著。

⑦词语中间是包容关系,中间不能用顿号。如:这所中学有3个年级27个班。

2.分号

使用范围:

①表示并列的分句之间。

②表示非并列关系的多重复句,第一层关系处用分号。如:这样的人往往经验很多,这是很可靠的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。

③分行列举的各项之间。

易错点:

①分号一般是用在复句内部的并列分句之间,但如果分句内部没有逗号,分句间不可以直接使用分号。如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言叙事。

②并列的分句之间,只要有一个分句内部有逗号,其他句子内部没有标点,并列分句间也应该用分号。如:萨特的《墙》道出了世界的荒谬:无罪的被处死;戏弄敌人变成成全敌人;抱必死决心的偏不死;藏起来的偏被抓;想给敌人开玩笑,却被现实所捉弄。

3.问号

使用范围:

①疑问句末尾的停顿。如:你叫什么名字?

②反问句末尾的停顿。如:难道你还不了解我吗?

③设问句中的停顿。如:学习语文要背书吗?一定要。

易错点:

①主谓倒置的句子,问号应放在句末,中间用逗号。如:出去吗,王红?

②“特指问”中每个问句的末尾都用问号。如:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?

③有些句子的局部虽然带有疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能用问号。如:我不知道她叫什么。

④区别“选择问”与“连续问”。“选择问”中间用逗号,句末用问号,如:你是去打球呢,还是去游泳?“连续问”各问句后均用问号,如:他是谁?从什么地方来?

4.冒号

使用范围:

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面。

②用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说。如,历史已经不止一次地告诉我们:当社会急速变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随之发生变化。

③用在总提的话后面,表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。如,我们一连穿过三座石坊:南天门、孔子登临处和天阶。

④表示后面是补充说明或解释性的话。如,只是我总以为没有春和秋:冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了。

⑤用在表示强调部分动词后面的宾语,提起读者注意。这类动词常用的有:“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂。如,我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

⑥在分项或从几个方面说了以后,后面还有一句总括的话时,用冒号表示。如,教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。

易错点:

①冒号是句内点号,没有提示的意思,没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词),不能用冒号。如:我认为这首诗很好。

②“某某说”之类的词或短语放在引用的话前头,用冒号;放在引用的话中间或后边,不用冒号。如:“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧?”又如:“李老师,现在是什么时候了?”范福喜问。

③带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语的后边不用冒号,用叹号;属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号。如:同志们!你们辛苦了!又如:小高,这是你的票。

④同一句内不能同时使用两个冒号。如,我向大家保证:今后我一定做到三点:第一,不迟到;第二,上课不说话;第三,按时完成作业。(第一个冒号改为逗号)

5.引号

使用范围:

①表示引号里的话是实际那样说的(或者想说的),或者是引用来的。如:“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少两千年了。

②表示放在引号里的话是有特殊意味的,表示讽刺、反语等。如:白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)

③需要强调的词语以及含有概括性的专用名词、术语等有时候也用引号。如“引汉济渭”“神州十一号”“天宫二号”等。

易错点:

①用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号。如:“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?”

②凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不加标点。但是,引用的话末尾的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。如:人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”引号里边的话是独立的,句号在引号里边。如:布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麦插禾”。引号里边的话不独立,它是整个句子的一部分,句号是整个句子的句号,放在引号外面。

③只说出别人的话的意思,不照原样引用叫作转述。转述的话不用引号。如:他说,他是湖北人。

6.省略号

使用范围:

①表示引文的省略。如:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静……”

②表示列举的省略。

③表示说话断断续续。

易错点:

①省略号所表示的是不必尽举的同类事物省略,一般要在列出三项以后再用,以便读者根据联想来补充省略的内容。

②省略号后面一般不用其他标点符号。

③省略号不能和“等”“等等”同时使用。

7.破折号

使用范围:

①表示解释说明的语句。如:穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。如果引出解释或补充说明的话插在一个句子当中,往往前后两处都用破折号。如:任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到由衷的喜悦……

②表示话题的突然转换。如:今天好热啊!——你什么时候去上海?

③表示声音的延长。如:“呜——”火车开动了。

易错点:

①破折号不能和“是”连用。如:我的母亲——是一个普通劳动妇女。(二者只能用其一)

②正确区分破折号和括号。

如:假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样,为后世所认可,为子孙所传播,我也就死而无憾了。

如:每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度)和对未来世界的哲思。

如注释内容较重要,需与正文一起读出来,就用破折号;如注释内容不重要,不需与正文一起读出来,就用括号。

③正确区分破折号和冒号。

如:我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史的发展有巨大的贡献。

如,今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。

用破折号注释,中间没有停顿或停顿很短,删去注释部分,句子仍完整;冒号表总分时,分说部分不能去掉,且冒号停顿较长。

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1.(2018·天津)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是(  )

A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。

B.朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”

C.把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

【思路点拨】本题考查标点符号的运用与辨析能力。要结合标点符号的知识进行分析。在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,同时还要掌握一些标点符号的特殊用法。A项,正确,考查分号的用法。“能买到书籍,却买不到知识”与“能买到钟表,却买不到时间”属于并列分句。B项,正确,考查引号和句末标点的用法。“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”这句话是独立来用。C项,问号使用不当,应将第一个问号改为逗号。D项,正确,省略号在此处表示列举内容的省略。

【参考答案】C

2.(2018·贵州黔东南)下列句子中标点符号使用不正确的一项是(  )

A.石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐、躺一躺。

B.老人、青年和孩子们,纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。

C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

D.一所安静的学校,一间安静的教室,一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生,是我对教育的期待。

【思路点拨】本题考查标点符号的使用能力。注意顿号和逗号的区别。顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。A项,“坐一坐”和“躺一躺”属于并列分句,应该用逗号隔开。

【参考答案】A

语文中考二轮复习:标点符号