《语文课程标准》对于学生不同学段的标点符号使用能力要求如下：

1.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法

4.在习作中根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

总体来说，在义务教育阶段要求学生掌握逗号、顿号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号的一般用法。

清单一：标点符号及其分类

标点符号被称为“无声”的语言，相比于汉字，标点虽然不直接表意，但是在句子的意思表达中起着极其重要的作用。标点符号分点号和标号两类。

点号，按照使用的位置不同，可分为句末点号和句中点号两种，一是句末点号，包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿；二是句中点号，包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

标号，主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、间隔号、书名号、连接号和专名号九种。

人教版八年级下册252页对义务教育阶段标点符号的使用做了十六类的详细分类和具体说明。

清单二：常见标点符号及其使用方法

1.逗号、顿号和分号的使用。逗号、顿号和分号都表示句子内部的短暂停顿。顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间，逗号一般用在中间的一般性停顿间隔，逗号和顿号使用时需要注意以下几点：

（1）相邻的数字表示约数，不用顿号和逗号。

（2）集体词语之间关系紧密，不用顿号和逗号分隔。

（3）并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

（4）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

（5）并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号和逗号。

（6）表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

分号表示的停顿比逗号大，又比句号小，一般用在表示并列关系的多重复句中，使用时要注意：

（1）句中没有逗号，不能直接使用分号。

（2）句中已经用了句号的，不能使用分号。

（3）在第一层的并列分句之间，不能使用分号。

（4）在表示并列关系的单重复句内不能使用分号。

2.冒号的使用。冒号的使用规则如下，表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话，用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容，用在总括性的句子前，表示总结上文。

使用冒号时应注意以下几点：

（1）在提示性或总结性的话语中要使用冒号。

（2）引文中间的插入语（通常为“某某说”）后面不能用冒号。

（3）在没有停顿的地方不能用冒号。

（4）在一个句子里不能使用两重冒号。

3.问号的使用。在使用问号时需要注意，问号虽然表示疑问句后的停顿，但不是所有有疑问意思的句子后面都要使用问号。使用问号时，应注意以下几点：

（1）有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。

（2）连续发问时，每句话末尾用问号。

（3）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。

（4）倒装句中问号不能前置。主谓倒装的疑问句，虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，问号要放在句末。

4.引号的使用。引号标明行文中直接引用的话，还可用来标明需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。在使用引号时，要特别注意引号与句末点号的位置：

（1）引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

（2）引文不完整或引文作为句子的成分时，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。

（3）带有特殊含义（或修辞用法）的词语未加引号，行文中论述的对象未加引号。

（4）间接引用的文字不能加引号，非特殊用法的词语不能加引号。

5.省略号的使用。省略号主要用在引文中省略的部分或话语中没有说完的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。使用省略号应注意以下几点：

（1）省略号前如果是句号、问号、叹号、冒号、引号则仍可使用；如果是顿号、分号、逗号应省去不用，因为省略号本身就表示应有停顿，只是意思未完。

（2）表示列举未尽，可用省略号，或用“等”，但两者不能同时使用。【考点透视】

近年来中考对于标点符号的考查分值小，灵活多样，主要考察各地中考试卷对标点符号的考查主要有以下三种题型：①选择题；②修改题；③添加标点题。三种题型中又以选择题考得最多，有正选题，也有错选题。未来可能有理解分析题出现，理解一段文字中某一标点符号的用法等。标点考查主要是将标点符号放置在小语段的语境中要求学生判断错误并加以改正。

复习时要注意以下几点：一是要在具体的语境中仔细识记每种标点符号的多种用法；二是对于易错、容易混淆的标点符号要做好梳理归纳工作；三是对于标点符号使用中出现的问题要及时勘误。

[中考连线]

例1：（2017天津市）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）

A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。

B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

解析：对于连续的问句，只在最后一个问句后使用问号，应该将第一个问号改为逗号。

答案：D

例2：（2017四川省广安市）下列句子中标点符号规范的一项是（ ）

A．“最主要的是”，他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”

B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味

C．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。

D．我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。

解析：B中并列短语之间有语气词时，之间不能使用顿号，只能使用逗号；C中并没有表达疑问语气，不能使用问号，应该将问号改为逗号；D中“等”字不能与省略号连用，应该删去其中一个。

答案：A

[提升训练]

1.（2017湖北武汉）下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）

A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。

D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

解析：D项，两个句子之间表示并列的关系，所以第二个逗号应该改成分号。

答案：D

2.（广西贺州市）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。

B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？

C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

D．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。

解析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句第一个句号在引号内，是直接引用；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问；D句等等和省略号重复，应去掉一个。

答案：C

3.（2016陕西省副题）第②句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上：

①注重家教，是我国悠久的历史文化传统。②现在，家教是家长对子女，长辈对晚辈的言传身教。③父母是孩子的第一任老师。④再加上孩子具有模仿的天性，其言行无一不受到父母行为方式的影响。⑤_________，成功的家教，首先是父母以身作则，让孩子耳濡目染。

解析：“家长对子女”和“长辈对晚辈”之间应该是短暂的并列关系，不能使用逗号。

答案：现在，家教是家长对子女、长辈对晚辈的言传身教。

[原创特训]

1.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）

A.缺少系统的引领，读书只会陷入碎片化的尴尬境地，没有高品质的选择，读书只会步入浅表化的局面。

B.我跳下车来，说了声：“忠爷爷再见”，就往家里走去了。

C.为了保持营养平衡，你今天中午准备吃米饭？面条？还是饺子？

D.随着癸酉年鸡年的日趋临近，一年一度的春节晚会再次成为广大电视观众所关注的热点。

解析：A中的两个句子表示的是并列关系，所以第二个逗号应该改为分号；B中“忠爷爷再见”不是完整的句子，所以逗号应该放在引号内；C中连续问句中，只在最后一个问句后使用问号，因此要讲前两个问号改为逗号。

答案：D

2. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）

A.近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等，受益匪浅。

B.前锋线上派出了上届西班牙大赛时为夺冠立功的三名前锋，罗西、孔蒂和阿尔托贝利。

C.发出邀请函后，记者、教师、家长……等，都热心为他的新书撰写推荐语。

D.俗谚云：“惊蛰多栽树，春分犁不闲”。民间流传的谚语里包含了人类对天地物候理解的独到智慧。

解析：B中“罗西、孔蒂和阿尔托贝利”是对“三名前锋”的阐释，因此“三名前锋”后面应该使用冒号；C中省略号不能和“等”字连用；D中“惊蛰多栽树，春分犁不闲”中的引用的是完整谚语，句号应该放在引号内。

答案：A